读了活化石有什么感想,读完活化石这篇短文你想到了什么呢

化石吟的课文重点内容

1、研究古生物通常以化石材料为根据。科学家通过放射性同位素来测定岩石的绝对年龄，并划分成不同的地质年代。这些地质年代中保存下来的古生物，记录了当时的环境条件和生物信息，经过千万年的沉积，形成化石，成为研究地质历史和生物进化史的根据。鱼类的化石并不十分丰富，但它们依然能够展示出古今各种鱼类发生、发展的过程。

2、后来，当原始鸟的化石发现以后，持有不同观点的专家学者们纷纷转移视线，试图从原始鸟的身上找出新的理论突破。古生物学家经过分析原始鸟的化石后，惊奇地发现，原始鸟与始祖鸟相比，具有许多更接近鸟类的特征。 首先，原始鸟类具有始祖鸟无法比拟的胸骨和龙骨突起特征，而且非常大。

3、化石吟是一首科学诗， 写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。它以诗的形式写科学的内容，也正是许多学生所喜欢的。课文以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美。教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情。

4、在人教版七年级语文上册第四单元的第16课中，张锋的科学诗《化石吟》是教学的重点。本单元的文章围绕科学主题，旨在丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望。新课标要求学生在理解课文内容后，能够概括要点。《化石吟》通过描述化石在科学研究中的作用，展示了科学家如何通过它们揭示地球历史的神秘画面。

5、《化石吟》∶基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为造物主.海枯石烂 （ hǎi kū shí làn ）解 释 海水干涸、石头粉烂。形容历时久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定，永远不变。出 处 金·元好问《西楼曲》：“海枯石烂两鸳鸯，只合双飞便双死。