幼儿攻击性行为的原因,幼儿攻击性的原因分析及策略论文

幼儿在什么情况下容易发生攻击性行为呢?

1、表现出攻击行为。如有的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转稼”到别的人身上，就易找别人出气，逐渐形成攻击行为。又如有的家长对自己的孩子说：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。

2、家长粗暴的对待孩子，在缺少关爱的情况下，孩子心存怨气，这样的孩子容易攻击其它小朋友。有没有攻击性，还要看这个幼儿是不是精力充沛，是否体格健壮或活泼爱动。民主型的和谐家庭，同时能对幼儿当成成人一样来尊重，和符合其理解能力的要求，这样的教育是不会产生有攻击性的幼儿的。

3、在这种和谐的气氛下，父母再说明攻击行为不对的原因，孩子比较容易接受。要注意培养孩子的移情能力 一些学者的研究表明，移情能力与攻击行为之间存在负相关，即移情能力越高，攻击性越低。

4、幼儿园环境同样对幼儿行为产生重要影响。不良的物质和心理环境都可能激发孩子的攻击性。 教师的教学方式和对幼儿行为的处理也会直接影响攻击性行为的发生。 社会环境也不容忽视，不良的社会风气可能助长幼儿的攻击性行为。

5、现在我们来分析导致幼儿发生攻击性行为的原因： 以自我为中心，认为自己很强。事事都是“我”字当头，凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。 与幼儿交往的技能很差，为了自己的利益而战斗。

试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。

1、有些欺凌者在智力、言语、抑制控制、计划等一般认知能力方面存在缺陷。

2、分析：因为幼儿的某些欲望得不到满足，采取了攻击性行为。由于幼儿的年龄决定了他们对是非观念的判断是不完全的，因此我们应找到王涛小朋友产生这些问题的原因，希望各位教师能根据自己的经验选择有效的方式，以便我们共同去帮助他，引导他。

3、通过老师对孩子的跟踪观察，正确对待孩子的攻击性行为。做到先了解，再解决。 逐步增强孩子的自控能力，培养孩子的坚持性。 第二阶段目标、措施： 不在同伴面前指责孩子，注意挖掘孩子的长处。 采取各种方法，有意识地树立孩子在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。

4、替代行为：教授孩子替代行为来处理不可接受的行为，如用言语表达愤怒，而不是打人。角色扮演：通过角色扮演练习新的行为策略，帮助孩子在现实生活中应用。保持耐心和一致性 持续支持：改变行为需要时间，持续的支持和鼓励对孩子至关重要。避免体罚：体罚可能加剧行为问题，而不会产生持久的改善。

5、自闭症儿童的不良行为通常与他们的沟通障碍、社交困难和重复性行为有关。有效纠正或减少这些行为需要一个综合的方法，包括教育干预、行为疗法、家庭支持和可能的药物治疗。以下是一些策略：了解行为背后的原因：要认识到不良行为可能是自闭症儿童试图沟通或应对环境压力的方式。