九年级语文教学反思,九年级语文教学反思30篇

中学语文《蒹葭》教学反思

1、采用重章叠唱的手法，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，造成了语义的往复推进。《蒹葭》【作者】无名氏 【朝代】先秦 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。

2、诗人一番艰劳的上下追寻后，伊人仿佛在河水中央，周围流淌着波光，依旧无法接近。“可见而不可求”，可望而不可即，加深着渴慕的程度。诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，或许根本上就是诗人痴迷心境下生出的幻觉。原诗：《蒹葭》先秦：佚名 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

3、《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。

4、其悲剧模式也象“蒹葭 ”一样，即“希望—追求—失败”因此，“蒹葭”是人类悲剧模式之一，他存在于人类社会的始终。这就无怪“蒹葭”悲剧结构在中国历代文人的诗歌中屡屡出现。《诗经》是我国第一部现实主义诗歌集，他对中国诗歌的影响是巨大的。

初中语文教学反思万能简短

1、初中语文老师的教学反思（精选6篇） 在现在的社会生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么什么样的反思才是好的呢？下面是我为大家收集的初中语文老师的教学反思（精选6篇），希望对大家有所帮助。

2、初中语文教学反思（精选6篇） 作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我收集整理的初中语文教学反思（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

3、但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。 时下语文课堂中的有些做法值得反思。

4、作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我收集整理的初中语文教学反思，欢迎大家分享。

5、八年级 （8th Grade），即原来的六三学制初级中学二年级（初二年级）及五四学制初级中学三年级（初三年级），2001年实施《义务课程标准》之后，为实现义务 教育 的连续性，初二年级（五四学制初三年级）改称“八年级”。下面是我为大家整理的初二语文的教学 反思 ，望大家喜欢。

初中语文教学反思

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。我精心整理了初中语文教学反思范例，欢迎阅读参考。 初中语文教学反思范例1 以往的语文教学，把学生禁锢在教室里“与世隔绝”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样肯定不对。

做为一名人民的教师，我们要时时刻刻的进行教学的反思工作，也是对自己负责任，多在实践工作中找问题，多在实践工作中找方法。下面是由我为大家整理的“初三语文教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的八年级语文教学反思（精选10篇），希望对大家有所帮助。 八年级语文教学反思1 学生前面已学习了分式的基本性质、分式的约分，对学好本课时内容有一定的帮助。