关于能力要求教师善于倾听和交流,通过同事合作来取长补短的信息

教研员怎样指导教师开展教育科研

教研员指导教师课题研究的方式 （一）榜样示范 榜样示范，是指教研员运用教育科研的先进典型，感染、同化和激励教师开展教育教学研究。

加强教师培训。加强对所有教师的培训力度，使教师明确教研的真正目的，使教师在教研中有话说、会说话、会用教学术语说话。精选教研主题。能从教师的日常教学中发现普遍存在的问题，有针对性地开展教研，使教研常态化，使教研真正服务于教学。注意活动的后续性。

积极开展课例研究，定期开校本教学研讨会，并注重“以老带新，以强带弱”，鼓励教师各抒己见，大胆批评，促进教师与教师的对话，从而促进全体教师的共同提高。 发挥学校骨干引领作业。校本教研是基于学校、以学校为单位进行的，骨干教师是学校科研的先行者，在教研和课堂教学方面具有优势，可以为校本教研提供专业引领作用。

小学老师师德师风个人工作总结5篇

1、年小学师德师风 工作总结 1 为全面贯彻落实昌图县教育局师德师风建活动工作方案。切实加强我校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。

2、年小学教师师德师风工作总结篇1 最近本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

3、老师师德师风个人工作总结1 “百年大计， 教育 为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”什么是师德师风？师德是教师具备的最基本的道德素养；师风是教师这个行业的风尚风气。 爱岗敬业 ，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。

4、下面从三个方面对我校的师德师风主题教育活动进行一下总结： 领导重视，抓住思想教育不放松 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风主题教育活动的各项任务。