我们的小缆车教学反思,我们的小缆车教材分析

怎样在教学过程中培养小学低年级数学学习兴趣

1、严密的逻辑性和应用的广泛性．学习数学是一种比较单调，抽象的过程．因此，我们在教学中要激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生的智力和能力，为进一步学习创造有利条件． 创设情境，激发学生求知的欲望。

2、营造一个没有压力，没有权威的课堂氛围，既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又能有效地培养学生的想象力和思维的灵活性。

3、例如：在教学《乘法的初步认识》时，教师设计“拼图游戏”“欢乐草坪”“爬梯比赛”“赛龙舟”等活动，贯穿全课激发学生的学习兴趣，使学生在生动具体的情境中理解乘法的意义。二 通过辩论形式，激发学生学习兴趣 低年级学生的分析、理解能力较弱，特别是在学习数学概念 时很困难，不感兴趣。

4、此外，有趣的数学情景，教师生动形象的语言，教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等，也能很好地激发他们的兴趣。因此，在教学时，根据低年级学生的这一特点，我采取了各种教学手段和方法，来激发学生的求知欲，培养学生学习数学的兴趣。

5、．故事引导，营造气氛 低年级学生，天真烂漫，爱听故事是他们的本性。每次上新课，我尽量以讲故事开头，来导入新课。这样，学生在不知不觉中就进入了讲课的正题中去。通过小故事开头，营造出了浓郁的课堂学习气氛，激发了他们学习的兴趣。2．联系生活，培养兴趣 这一点尤为重要。

6、第一，要有适合儿童的语言、语气。比较形象的语言才能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生主动参与并使其集中注意力。